Сугубо для тех, кто преподаёт в институте/школе/колледже. Остальных просьба не волноваться, поскольку меня интересует профессиональное мнение коллег.
Ситуация такая. Имеются две группы студентов-первокурсников, вечерники и дневники. У обеих групп веду дисциплину "Информатика", обе сдают экзамен летом. Вечерники делают лабораторные работы, дневники - курсач. Задание для обеих групп я сформулировал одно и тоже, только в лабораторных поменьше писать в отчётной части (5-10 страниц вместо 10-15). И мне легче, и им есть у кого списать.
Задание такое (в общем, есть разные варианты): обзор современных Интернет-технологий (по вариантам), разработка концепции сайта/странички (согласно направлению обзора) и, собственно, относительно небольшой исходный код сайта/странички (HTML + PHP). Программы для работы выдал, справочниками и литературой в электронном виде обеспечил, основы объяснил, консультации идут регулярно (разумеется для тех, кто ходит и интересуется вопросом). До сессии - месяц. Из двух групп реально только человека два хоть что-то делают и интересуются предметом. Остальные тупо приходят, посидят и уходят. Для допуска к экзамену необходимо будет сдать лабы/курсач, а сам экзамен будет заключаться во внесении изменений в исходный код сайта/странички согласно варианту. В общем, не тупое проставление оценок, а комплексная оценка всей работы за семестр и понимание предмета. Пока что ситуация складывается таким образом, что ОБЕ ГРУППЫ аттестованы не будут, почти поголовно. Взяток не беру и не выпрашиваю, так что лень не прокатит и будет наказана. В ближайшее время доложу о ситуации в деканат и на кафедру. Ваше мнение, коллеги? 
п.с. В прошлом семестре по этому предмету были лекции и зачёты, которые получили все, кто на них ходил. Пусть нескромно звучит, но отлично и доходчиво объяснил предмет - от азов компьютерной техники до тех самых IT-технологий. И народ понял, было интересно, слушали и обсуждали. Так что тему ребята знают. Но, полагаю, рассчитывают на повторение "автомата". О их тяжёлом положении я им уже сказал.
Не, я конечно физически не старый, но стаж преподавательской деятельности у меня уже лет пять. И я в курсе того, что никто из студентов задание не выполнит - я изначально собирался ставить оценки по проценту относительного выполнения задания, приняв за 1 наиболее завершённую работу. Это первое. Второе: деканат заставить меня не может никак по причинам, которые лень расписывать - просто поверь. Нет у них на меня никаких рычагов воздействия - разве что воздействовать на мозг моего Босса, который даст мне команду. Но это вряд ли. Измором меня не возьмут по той причине, что я преподаю в двух шагах от своего кабинета, в котором занимаюсь основной деятельностью. Так что я на месте каждый рабочий день и каждый рабочий день можно ко мне ходить. 
А насчет деканата посмотрим попозже - если даже и не заставят тебя кнутом или пряником поставить зачеты, элементарно их поставит завкафедрой. А взятие тебя измором ну никак не зависит от места твоего кабинета. Возьмут - сам посмотришь. Первый признак молодого преподавателя - ему кажется, что он доносит до студента некое откровение, причем делает это лучше всех. Почти все преподаватели этим переболели, а потом поняли, что прыгать до небес почетно, но неблагодарно. Вот когда выпустишь хотя бы пару тысяч студентов - поймешь.