Ну ты блин даёшь... Во-первых принципиальных преподов дофига. Во-вторых - берут (у нас по крайней мере) очень мало. Из моего ближайшего окружения - никто не берет, вообще. В-третьих как ты меня наклонишь, если я от университета финансово не завишу, а? Мне институт только бензин оплачивает и мелкий ремонт ШНГ...
Зарплата у доцентов с кандидатами по нашей специальности на другой работе обычно неплохая...
Выгонят - им же хуже. А кто учить то будет? Кстати, завкафедры тоже двоечников не жалует и такого рода "прополки" всячески поддерживает :

Руками на пересдачах обычно не машу и ставлю зачет только тогда, когда вижу, что человек действительно что-то понял.

И потом, ну какая нафиг система? Есть люди, которым учить студентов просто нравится. И если это любимое "хобби", нафига халтурить? А бороться с каменными стенами и всякими "системами" голыми руками - нет уж, спасибо :

SBaykov, а ты, брат, похоже узнал почем фунт лиха! Полностью разделяю все твои посты. У меня была такая ситуация: лет наверное пять преподавал студентам по своей узкой специализации, но потом устал от пофигизма, циничного отношения к предмету и т.п., ушел нах и теперь веду общие дисциплины у неспециалистов - стало значительно легче! На пофигизм нередко сам отвечаю пофигизмом, хотя и стараюсь поддерживать тех, кто заинтересован. Вообще, преподавание в наших условиях порождает немало проблем морального плана и каждый их решает по своему...

Ptolemy, извини, дружище, я уж держусь за шляпу, но для ее снятия я бы очень хотел услышать три однозначных "нет" на три четких вопроса. А про причины и мотивы я много могу порассказать... :

Вот под этими словами подпишусь и скажу: чел написал честно и откровенно... :

Кстати, вопрос по этой теме: Преподавание для вас это хобби. Понимаю, но как объяснить? Грубо говоря, почему директора на не плохих бумерах и джипах, ездят преподавать, скажем, физику. Почему не домой, а в ВУЗ на вечерку, в чем прикол? Сам, надеюсь, в будущем, пополнить ряды преподавателей.

_________________
Ты не можешь сделать всё, но ты можешь сделать намного больше, чем ты обычно делаешь.
Volkswagen Amarok

когда преподаватель вкладывает много душевных сил в свой труд, ему кажется, что и студиозы должны млея и со слезами на глазах воспринимать дар просФещения от ярчайшей личности современности в сфере преподования...но!!! кто когда считал % студентов которые добросовестно относятся к своим обязанностям по отношению к лодырям и разгильдяям!!! мне кажется сейчас этот процент заметно снизился по сравнению с советским периодом!!! сейчас сплошные индивидуалисты растут : а этот процент закладывается(вырабатывается) в дошкольном возрасте целой системой во всех слоях социума: воспитания дома, пропаганды по телевизору, общения на улице и коллективе: т.е. у тех студентов в которых заложен ген жажды знаний к 18-20 годам может талант преподавания и вызовет положительный сдвиг, а у остальной современной молодежи попытка донести до самой глубины души знания будет считаться напрягом со стороны педагога :
"такие время, брат" :

_________________
http://streamphoto.ru/users/polunochnik/
http://imgsrc.ru/polunochnik/24214153.html

Polunochnik, браво! Нечего добавить!

CHeauN, искренне тебе сочувствую, в смысле полностью, можно сказать до глубины души, понимаю всю ситуевину... Узнаю себя, блин! И хотя разделяю мнение SBaykovа скажу так: дерзай, твое дело правое, но здесь тебя могут поджидать определенные огорчения...

Ну как бы это сказать... Чувствуешь себя эдаким бородатым партизаном с берданкой... Типа "врешь, не возьмешь!" и все такое. В общем - задержаву обидно. Пакость хоть и небольшая, а на душе приятно :

Да ладно! Со временем появлятся здоровый такой цинизм : А вот по началу действительно это было так.

На счет влияния это точно. Сейчас стало учить сложнее.