Работодателям, как правило, до лампочки вся эта философия. Им нужно, чтобы выпускник качественно и в срок делал свою работу и при этом им совершенно не интересно знать, как это у него получается. По крайней мере большинству. Но из того, что им до лампочки те или иные предметы совершенно не следует, что они бесполезны.

APost, обычно на оценки вообще не смотрят, смотрят на то как говорит, как на вопросы отвечает. Потом пробный проект и все более-менее становится ясно.

Как то слишком категорично...: Для человека который только намекает... Спорить на эту тему могу очень долго. Но не вижу смысла. Потому как



из-за целой кучи причин, на фоне которых расчасовка по предметам уже не существенна

_________________
Пузатерю дальше на Хендай Солярисе

Еще не все потеряно.

Это только для дворника подходит или грузчика, а всем остальным думать совсем не лишнее.

_________________
Он залез фсваё дупло, лёх и сдох.

Только как реплика из собственного жизненного опыта......
По жизни пришлось учиться дважды (но вообще то всю жизнь) Вот и форум - вполне подходящее место для продолжения процесса.
Учитель истории, гуманитарий (очно), и затем инженер - электромеханик ЭПС (заочно).
Учили нас действительно очень даже неплохо. Курсы истории КПСС и марксистко-ленинской философии не лишние и сейчас. Просто с возрастом и жизненным опытом шкала ценностей несколько иная. Ну это понятно....лицом к лицу лица не увидать.
Не хочу показаться брюзгой, но в беседах с молодыми выпускниками, гуманитариями, явно видна пониженная планка требований к студенту, и их общий интеллект. Толь они историки, толь психологи. Общая эрудиция крайне слабая, но диплом красный :!:
А вот технари пришли на производство, многие ребята очень толковые!
Ну и заочная система образования - сложный и неоднозначный вопрос. Сам бывший заочник, знаю не по наслышке.

_________________
... Не судите опрометчиво...

Я учился на вечернем. Компенсировал это работой в научной лаборатории. В результате защитился, стал к.т.н. Года так с 97-го вел занятия у вечерников-ускоренников. Уровень - ниже плинтуса, а проблема была в одном. В двух группах было только два человека работающих по специальности. Остальные - вообще ни в зуб ногой, пришли типа за дипломом. Пару лет промучился, наставил море двоек, поругался в хлам с начальством, которое это безобразие устроило и с тех пор веду занятия только на дневном отделении.

Реформа образования без Фурсенко: продолжение в обратную сторону
http://www.odnako.org/blogs/show_13831/

Я бы бакалавров из универа убрал бы нафиг, оставил только специалистов и магистров. Магистры, в небольшом количестве конечно, хорошо вписываются в нашу классическую, советскую систему образования. Это дополнительный шажок в сторону науки и кандидатской степени. Бакалавры у нас должны готовиться не в университетах. Для этого есть техникумы. И бакалавр на самом деле, это техник. Ни о каком высшем образовании речи быть не может. В техникумах совсем иная система подготовки, основанная на практике. На своей шкуре знаю, так как закончил советский техникум, а потом несколько лет сидел в ГАКе и вел дипломников оттуда уже будучи доцентом в универе и кандидатом.

Мои коллеги по службе бывшие, по моему же настоянию и совету, поступили и учились заочно. Много позже меня. Я был в шоке как они ездили и сдавали сессии. За три года, не имея специального технического образования, получали диплом специалиста. Такое ощущение, что купили они дипломы в вузовской подворотне.
Наша экономика имеет явно извращённый уровень требований к специалистам. Знания инженерные нужны в цехах, где приходится решать и принимать конкретные технические задачи и решения. Чем выше послужной список инженера, тем меньше требуется от него инженерных знаний, инженерного мышления и психологии. Зачастую наличие чёрной пасти, беспринципность, лакейство, хамство - ключ к карьере. Полагаю что это не только в нашей отрасли.
ИМХО .... А может это рецидив возраста .......... :

_________________
... Не судите опрометчиво...

Скорее это рецидив постосоветского времени.
ИМХО плата за образование при огромном количестве учебных заведений это зло. Начинается погоня за деньгами.
Волей случая как-то пришлось преподавать в ПЛАТНЫХ классах в той школе в которой сам отучился от звонка до звонка. Так завуч не только двойки но и тройки не давала ставить, так как !!! "детей тогда переведут в другие школы или бесплатные классы"!!! и уменьшаться денежные поступления. А то что при таком подходе дети полностью плюют на учебу это никого абсолютно не волновало. В конце концов не выдержал и послал завуча, директора и преподавательскую деятельность.

Из платной школы в платный ВУЗ и имеем на выходе "высококлассного специалиста".
All in all just another brick in the wall...

_________________
и тебя вылечат...